编者按：

4月3日，校党政联席会议党委会第一议题主题：认真学习领悟习近平总书记天天棋牌,天天棋牌官网教育的重要论述，认真学习贯彻全国教育大会、全省教育强省建设大会精神，推进高水平应用型综合性大学建设。会上，副校长陈新民以《对“高水平应用型综合性大学”办学定位的理解与思考》为题作专题领学。现将发言刊登如下，以飨读者。

对“高水平应用型综合性大学”办学定位的理解与思考

副校长 陈新民

(2025年4月3日)

自新树大成立以来，我们学校已经走过了从“十五”到“十四五”5个五年发展规划的历程。由于工作的原因，期间我参与了学校事业规划或子规划的编制工作。25年来，我国高等教育的政策环境已经发生了很大的变化，我们学校也经历了从院校合并的规模扩张、到升本、到本科内涵建设及新校区建设、到升硕成功等一步步的台阶式发展。应该说，现在学校的综合实力与当年已是不可同日而语，成绩的取得凝聚着各个时期办学者和教职工的艰辛和甘苦，真是可喜可贺！

回首过去5个事业发展规划的编制历程，学校的发展目标设定也经历了从“合格本科院校--教学型大学--教学服务型大学--应用型综合性民办大学--高水平应用型综合性大学”的变迁。应该说，学校发展目标的变迁，既是学校发展历史的见证，也是树大人对民办大学办学的孜孜探索和追求。历史是一面镜子，以史为鉴，将有助于我们更好地面向未来。我个人觉得，学校在以往的发展过程也有值得改进的地方：一是以往规划的目标不同程度还停留在字面上，存有“为规划而规划”“规划规划、墙上挂挂”的倾向；二是发展目标的内涵理解各方不一，存在宣传不够以及规划落地推进不够的情况，或者说还没有将既定的规划真正成为全校上下的行动指引。

时间的车轮又来到学校“十五五”谋划的时节。学校也提出了锚定“高水平应用型综合性大学”的远景目标，这一目标定将成为“十五五”学校事业发展的最主要指引。为此，李鲁校长专门在今年新春第一会上，提出了定位要“准”、改革要“深”、作风要“实”的具体要求，特别提出要锚定高水平应用型综合性大学的目标，走“人无我有、人有我强、人强我特”的特色错位发展道路，实现学科专业建设从“跟跑、并跑到领跑”的迭代升级。章清书记也明确提出把“十五五”规划的编制列为学校今年谋划未来的一项重点任务，在前几周第一议题上，章书记就“教育强省、树人何为”进行了领学，就如何提升学校在教育强省战略中的贡献度、显示度和精准度进行了前瞻性的分析，对未来学校规划制定等工作具有重要的指导意义。

为了更好地落实新春第一会精神，我个人觉得全校上下应该认真来理解和思考“高水平应用型综合性大学”的内涵，进一步统一思想、凝聚共识，并将其细化至规划文本，进而落实到具体的行动中去。下面，我谈些个人的理解与思考，纯属抛砖引玉，敬请大家批评指正！

一、天天棋牌,天天棋牌官网“高水平”

“高水平”是质量立校的核心维度。从理性上讲，所有高校的发展目标都是指向高水平的，因为追求高水平是高校与生俱来的特点。不同阶段高校所指向的高水平内涵是不一样的，高水平也应该有办学过程的高水平和办学结果的高水平。立足规划视角，为了使“高水平”不止于口号，使之有内涵，进而转化为全校行动的任务。我个人觉得，有几个方面值得关注：

一是指标要细分维度以及定量化。新建本科院校的“高水平”必须要有具体的目标来指引，因为这类高校自身发展的内在动力往往没有老大学这般的强烈。就当下而言，“高水平”可以从人才培养质量优、师资队伍强、学科水平高、国际化视野宽、治理效能高等几个维度来体现，每个方面又可以细分为不同的指标来衡量（尽管有些指标不太全面，但是它是水平的表征），比如，人才培养领域应注重教育部官方的专业、课程、教改、成果奖等指标。

二是要有第三方评价来衡量。比如，软科高校排名，教育部学科排名和ESI学科排名、武书林专业评价，等等。对于第三方评价，有很多不同的争议，两种不同的评价其排名往往也存有差异，这也是正常的事情，因为不同评价方的侧重点和指标不同，但是，如果差异很大的话，我认为真正的责任可能还在学校，不是我们不努力，而是外部竞争异常激烈，稍不留神我们退步了。为此，规划时可以优选公正度高的第三方评价来表征我们的“高水平”。

三是“高水平”也隐含着“有特色”。这一条我个人觉得恰恰最值得重视的。因为，从水平维度我们这类高校很难与老牌大学抗衡，我们的“赢点”往往有可能出现在区域对接中的某些特色上。“有特色”更多要关注如何突破同质化的办学倾向，特别在同一区域、同一类型高校中如何打造人才培养特色、重点学科特色、科学研究应用性特色、产教融合高质量发展特色，等等，在不同层面特色的追求中打造树人的综合特色，最终促成树人的“高水平”。

二、天天棋牌,天天棋牌官网“应用型”

“应用型”是我们这类高校的基本定位，或者说是我们办学的“底色”。在我看来，打造一流的应用型本科教育是我们这类高校在相当长时期内的根本任务，而不是其他。这些年我参与了很多高校教育部组织的本科教学合格评估工作，我发现新建本科院校往往带有其出身的浓重烙印，而且同一类型的学校经常呈现出相一致的某些印记，比如，高职升格而来院校往往其应用性特征明显，但是其学科科研的基础、意识薄弱，而独立学院转设而来的院校往往学科科研基础较好（至少这方面富有意识），但是其应用性特征体现相对不足。从我们树人来说，由于从普通高等专科院校升格而来，其特征与其他校有些差异，相比较来说在办学过程中的应用性是不足的。立足规划和发展视角，“应用型”有几个方面值得关注：

一是要界定学校自身应用型大学和应用型人才培养的特定内涵，特别是要明晰我们服务的主要领域和对象。比如，“数字+”“+医学”“AI+”主要落在省域、市域什么领域、面向什么群体；比如，重庆科技学院把“两业两域”（石油和冶金行业，重庆区域和安全领域）作为其应用的方向。

二是应用型大学同样应该有指标来表征。比如，校企协同育人平台数、校企合作典型案例数、“双师型”教师比例、毕业生专业对口就业率等。

三是应用型大学建设需要协同。“应用型”的落地是一项系统工程，尤其针对应用基础相对薄弱，同时正处于升格发展过程的高校系统化推进任务更为繁重。比如，要把应用型人才培养定位细化并落实到培养方案、二级学院、队伍建设、资源配置以及干部责任体系中去，就需要建立机制、内容、标准、目标，需要解决部门协同的问题。

四是应用型需要建立应用文化。这种应用文化需要理念塑造，需要强化师生对应用文化的认同，当然也需要学校层面的制度创新和生态营造，但是最重要的还是需要改变人。在我看来，当一所大学的教学文化还建立不起来的时候，其他“一流”也会“打折扣”甚至流于形式。

三、天天棋牌,天天棋牌官网“综合性”

“综合性”是相对于单科性或行业性、多科性而言的，其反映出一所高校学科的分布宽度，当然人们往往用它来侧面表征一所高校的综合实力。从我个人内心深处来讲，我不是十分主张提“综合性”的，因为我们属于新建本科院校行列，我们的办学规模不大，特别是我们的学科还处于起步阶段，目前还没有像样叫得响的学科，这个时候提多边开花的学科布局，似乎容易产生“刻意攀高”之嫌。

但是，从另一方面讲，随着学校这些年的快速发展，现阶段提出“综合性”也有其合理性。之所以这么说，主要有三点理由：一是天天棋牌,天天棋牌官网的学科体系已经涵盖了医学、文学、经济学、管理学、理学、法学、工学、艺术学等8个学科门类（尽管个别门类只是设有专业，并没有切实的科研推进以及学科建设），特别是我们拥有了许多高校所没有的医学学科，可谓是学科综合的院校了；二是综合性院校服务区域的范围更宽、能力更大，符合地方院校更好地响应和服务区域需求；三是提综合性大学，实际上强调了学科的综合性，以及相比于单科性院校潜在的优势，有利于全校上下来做好学科相互支撑和交叉这篇大文章，更好地体现出我们学科齐全高校的特点和优势。立足规划视角，我觉得“综合性大学”建设要妥善处理好几对关系：

一是要处理好规模扩张与内涵发展（质量建设）的关系。国内综合性大学建设，普遍的动作是首先会扩大学科、专业、教师、学生规模，如果这时我们忽视内涵建设，势必会落入“大而不强”的陷阱。为此，要协调好规模与内涵之间的关系，特别要强化学科专业优化调整工作，我认为，其调整的原则是“控制总量、优化存量、用好增量”，总体思路是“扶强、扶特、扶新”，可以基于“学科专业一体化思路、校内专业评价结果、单学院专业数限定”等方面来考量专业的调整与优化工作。

二是要处理好学科交叉与特色聚焦的关系。强调综合性大学建设，自然会强调多学科协同问题，由于我们这类学校资源毕竟有限，需要在学科的广度和深度上求平衡。可以选择1、2个优势学科（如临床医学、环境工程）作为核心，通过跨学科平台整合资源（如新医科中心），避免“全面铺开、均衡发展”之陷阱。

三是要处理好科研发展与教学本位的关系。在综合性大学建设的大背景下，“科研求突破”的趋势会越来越强烈，但是也要防止出现“重科研轻教学”倾向，致使人才培养质量出现下滑。为此，要牢固树立“教学是立校之本、科研是强校之基”的思想，通过产教融合、科教融汇，将科研和产业的前沿成果转化为课程案例，通过学生参与课题、学科竞赛等实现“研中学”，呈现出教学和科研相互促进、并驾齐驱的良好局面。