11月27日下午，浙江树人学院本科教育教学审核评估专家意见交流会在拱宸桥校区学术报告厅举行。审核评估专家组组长、常州大学原党委书记史国栋，副组长、宁波工程学院原党委书记苏志刚及全体专家组成员，中共浙江省委教育工作委员会委员、浙江省教育厅党组成员、副厅长陈峰，浙江省教育考试院党委委员、院长徐继彬，浙江省教育厅高等教育处二级调研员王国银，浙江省教育厅高等教育处副处长、学位办副主任傅霞，浙江省教育考试院研究室主任、省教育评估中心副主任李金波，浙江省教育考试院研究室、浙江省教育评估中心高教研究所副所长薛玉刚，浙江树人学院党委书记王洪中、校长李鲁等校领导出席交流会。

史国栋代表专家组向学校反馈了审核评估的总体意见。他指出，通过线上评估和入校实地考察，专家组一致认为，学校高度重视本轮审核评估，始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的工作方针，将评估作为反思过往、规划未来的重要契机。学校在优化布局、深化融合、贯通育人上持续发力，逐步形成了特色鲜明、体系协同的本科教育教学新格局，展现出向实而行、稳中求进的发展气象。

专家组特别感受到这是一所有活力、有潜力、有温度的学校。学校领导班子思路清晰、作风务实，教师队伍素养良好、尽职敬业，学生群体目标明确、态度端正，你们共同塑造了树人学院沉稳扎实、进取有力的整体气质，令人钦佩、令人期待。

综合线上和线下两个阶段的评估工作，专家组一致认为学校在本科教育教学改革与建设方面形成了五大突出亮点：

一是党建引领树民办高校标杆，思政创新筑育人高地。学校牢牢把握立德树人根本任务，以高质量党建引领高质量发展，作为全国民办高校党建样板，学校获评首批省级党建示范高校，入选国家级党建双创项目11项、省级项目19项，多项经验在全国交流，并被中央教育工作领导小组采纳。学校构建三全育人大思政格局，打造“金师金课”，形成以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为核心的思政课程群。获教育部高校思政创新发展中心和一站式学生社区示范点，育人成果多次入选国家和省级精品项目。2024年获批硕士学位授予单位，2025年位列软科全国民办高校第一。

二是产业学院建设显特色，双创人才培养见成效。学校深耕产教融合主阵地，构建“三链对接、双向嵌入、六阶推进”的应用型人才培养模式，与行业企业共建协同机制，共育专业共享资源。学校聘请百余名企业技术骨干担任兼职教授，将行业前沿技术持续融入教学，已建成黄酒、医安护管、健康大数据工程等3个省级产教融合示范基地。双创成果持续突破，2024-2025年连续获得中国国际大学生创新大赛国赛金奖。学生创业率稳居全省本科高校前10位，学生成为浙江省大学生创新就业典型、乡村振兴“头雁带头人”，多位教师荣获全国优秀创新创业导师等称号。

三是多措并举强师资，队伍建设实现新跨越。学校坚持人才强校战略，构建覆盖“引进、培养、发展、使用、激励”的全链条教师发展体系，先后出台高层次人才引进、特聘研究员岗位、树人学者特殊津贴、中青年骨干教师海外培养、教职工攻读博士学位、干部教师挂职锻炼等10余项制度，为教师发展提供制度保障。近三年学校引进博士等高层次人才219人。学校逐步形成以院士、国家杰青、国家级教学名师、国务院政府特殊津贴专家为引领的多元复合型教师队伍，师资建设与人才培养质量同步提升，整体办学实力显著增强。

四是贯通育人路径，书院育人成效持续提升。学校历经9年探索，形成以体系重构、要素协同、路径融通为核心的书院制育人模式，通过“机制、过程、场景”重构三全育人体系，以主体、内容、平台强化育人要素协同，以课程、活动、项目贯通育人路径，推动育人链条整体优化，实现全员参与、全员覆盖。书院制推动学科竞赛、创新创业、体美劳教育和学生活动跨学院、跨专业深度融合，显著提升学生发展支持力度，育人成效突出。年均开展导师进书院活动1200余场，覆盖学生1.6万余人次，满意度稳定在95%以上。书院制育人模式入选教育部一站式学生社区综合管理建设试点，并获评教育部高校思想政治工作精品项目和智慧思政辅导员名师工作室。

五是坚持以生为本，学生成长体验感不断增强。学校以学生需求为中心，持续完善学生学习、生活、成长三位一体的支持体系，围绕学生升学、就业、创业等关键诉求，通过设立发展激励基金，建设16处共享考研空间，提供1100余个学习座位，优化深度学习与自主发展的环境条件。全面推行双导师制与双师制，开设就业指导课、生涯规划课，为学生成长提供持续指引。通过162个社团、“四季树人”文化活动和导师进书院等项目，学校营造多元活跃的校园文化氛围，促进师生交流，提升学生的社会情感能力和校园归属感。持续改善学习生活环境，完成百余间智慧教室升级扩容，完善实训场所与书院功能空间，以更优质的服务和更完善的设施，不断增强学生的幸福感和获得感。

同时，专家组也指出，学校在发展过程中仍存在一些深层次问题与挑战，主要体现在：OBE理念落实与专业内涵建设有待深化；应用型育人特色与教育国际化水平有待提升；教育资源建设成效与条件保障统筹力度有待加强；师资队伍结构优化与教学科研能力有待强化；质量保障体系机制与持续改进闭环有待完善。

针对上述问题，史国栋代表专家组提出五点建议：一是完善整改机制，深化内涵建设，推动评估整改与学校规划深度融合，聚焦核心问题构建长效解决方案；二是强化OBE理念，提升专业建设水平，优化人才培养方案与课程体系，加强专业与产业需求对接；三是优化资源配置，加强条件保障，完善资源建设转化机制，改善办学条件并提升使用效益；四是推动师资均衡发展，增强教研能力，加大高层次人才引育力度，加强教师教研能力培训与产学研协同；五是健全质量保障体系，形成闭环机制，强化评估结果对教学提升的驱动作用。专家组成员结合各自考察领域，围绕办学定位、培养方案与专业建设、实践教学与课堂教学、教学设施与教学资源、专业结构调整优化、教师队伍、学生发展、质量保障等方面逐一发言，提出了具有针对性的意见与建议。

陈峰副厅长代表省教育厅对专家组的专业指导与辛勤工作表示感谢，并对树人学院多年来在民办高等教育领域的探索与成绩予以肯定。他从政治要求、民生诉求、生存需求三个维度阐述了加强高校教育教学工作的重要性。并结合专家组意见，他对学校未来发展方向提出四点建议：一是找准赛道，优化学科专业设置与教育教学改革，发挥民办体制机制优势；二是建强师资，着力破解民办高校“两多一少”问题，引导教师聚焦教学；三是优化专业，增强理工与新兴工科占比，推动专业紧密对接产业与就业需求；四是强化教学，落实以教学为中心强化实践教学与就业质量。他希望学校以此次评估为契机，正视问题、深化改革，专注教育本质，以高质量的人才培养应对未来五年高等教育变革关键窗口期。

李鲁校长代表学校作表态发言。他表示，专家组提出的意见客观中肯、切中学校发展关键，学校虚心接受、全面认领。下一步，学校将以此次评估为契机，通过提高政治站位找准定位、坚持问题导向狠抓整改、建立长效机制提升办学品质三大举措，推动向高水平应用型综合性大学转型。表态体现了学校直面问题的勇气和追求高质量发展的决心，将评估反馈转化为实际行动，融入“十五五”规划与日常教学管理中，锚定“高水平应用型综合性大学”的建设目标和正名“浙江树人大学”的愿景，落实立德树人根本任务，服务国家战略与地方需求。

本次本科教育教学审核评估以线上评估与入校评估考察相结合。11月3日-27日，专家组通过线上听课、调阅材料、访谈座谈等形式开展线上评估。评估期间，专家组集中考察了天天棋牌,天天棋牌官网各学院、书院、中心场地和校内实训基地、交叉科学研究院、医工信研究院、贺田图书馆等部门，并走访了附属树兰杭州医院、杭州衡泰技术股份有限公司等校外合作基地，深入教室听课，通过访谈和座谈会的形式与各部门教职工、毕业生、在校生交流。

浙江省教育厅、浙江省教育考试院、浙江省教育评估中心相关负责同志，审核评估项目管理员、观察员、秘书组全体成员，浙江树人学院党政领导班子、全体中层干部、基层教学组织负责人、教师代表等参加会议。