树人之美，美在秩序井然的环境，更美在崇德重智的心灵；寝室之约，约在整洁温馨的空间，更约在书院师生成长的共同体。

——导语

12月11日中午，冬日暖阳洒满拱宸桥校区田径场，由校团委、后勤保障处、安保部、崇德书院联合主办，崇德书院分团委、继续教育学院分团委、后勤保障处团总支、公寓服务中心共同承办的校第八届寝室嘉年华暨“文明骑士计划”启动仪式在这里隆重举行。作为学校深化本科教育教学审核评估整改、全面推进全员书院制“一站式”学生社区建设的重要载体，本次活动以“涵养文明新风 共建树人家园”为主题，吸引近千名师生代表齐聚一堂。

校党委副书记王军、副校长陈浚、校长助理冯淑娟与校党委组织部、学生发展与服务处、安保部、后勤保障处、校团委、继续教育学院、崇德、重智书院负责人共同出席。仪式由崇德书院直属党支部书记李义唯主持。

以评促建：育人新生态的生动实践

副校长陈浚在致辞中开宗明义：“在当前学校深化本科教育教学评估整改、全面推进全员书院制2.0版的关键阶段，启动“文明骑士计划”具有重要意义”他指出，寝室不仅是生活空间，更是书院‘三全育人’的重要阵地。本科教育教学审核评估整改工作深入推进，要求学校在每一个育人环节精耕细作。他向全体同学提出四点殷切希望：一要涵养文明，做有温度的居住者；二要守护安全，做有担当的责任者；三要共创文化，做有格局的成长者；四要引领风尚，做有光芒的践行者。他鼓励同学们以此次活动为契机，共同将寝室打造成立德树人、文化浸润、学风培育的重要阵地。

从“寻找隐藏BUG”的安全排查到“文明寝室”的常态创建，从烘焙大赛的生活情趣到“知行杯”辩论赛的激情碰撞再到篮球赛的团队精神——活动现场表彰的六大类奖项，展现了书院制改革下学生全面发展的丰硕成果。这些成果背后，是学校将审核评估指标转化为日常育人实践的持续努力。

崇德重智：校训精神在行动中彰显

“文明骑行，看似小事，实则是‘崇德重智，树人为本’校训的生动实践。”来自崇德书院的十佳大学生“公益之星”李子璇同学的声音在田径场上回响。她宣读的《“文明骑士计划”倡议书》直指校园治理细节：规范停放、礼让行人、畅通消防通道。“每一次有序停放，都是对公共规则的尊重；每一次减速礼让，都是对他人安全的关怀。”倡议书将文明行为提升到精神涵养的高度：“在这方书声琅琅的天地里，我们不仅做知识的追寻者，更应成为以德立身、以行树人的文明使者。”

现场，校长助理冯淑娟为李子璇颁发“文明骑士形象大使”聘书。学生处处长严伟伟为来自崇德书院与重智书院的六名“文明骑行引导员”颁发聘书，这些聘书不仅赋予了学生骨干引领与监督的双重责任，更是将校训精神转化为具体行动的庄严承诺。

党建引领：网格化治理的新探索

启动仪式上，一个特别环节备受关注——党委组织部部长董弋芬与包干非机动车区域的党支部书记代表张根彬共同揭牌。这标志着学校在书院制背景下，探索“党建+网格化”治理模式迈出新步伐。张根彬作表态发言，承诺将发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，助推文明风尚落地生根。

“一站式”学生社区建设的关键，在于打破传统管理界限，实现教育、管理、服务的深度融合。通过党组织包干具体区域，学校正在构建“横向到边、纵向到底”的育人网络，让党建优势转化为治理效能。

协同育人：多元主体的共同承诺

“文明骑士计划”的推出，本身就是一场协同育人的生动展示。校团委、后勤保障处、安保部、书院等跨部门协作，正是“一站式”学生社区建设的核心特征。

安保部副部长刘斐表示：“我们将持续优化停车区域规划，加强设施维护，为文明骑行提供硬件保障。”

后勤保障处、继续教育学院、重智书院等单位的参与，则体现了全校书院“一盘棋”的协同思路。不同书院虽各有特色，但在促进学生全面发展、共建文明校园的目标上高度一致。

活力绽放：寝室共同体在欢笑中凝聚

在全场师生的共同期待中，校党委副书记王军宣布：“浙江树人学院第八届寝室嘉年华暨‘文明骑士计划’正式启动！”伴随着礼炮鸣响，活动在热烈掌声中达到高潮，标志着系列主题活动与文明骑行倡导计划同步拉开帷幕。

田径场迅速转变为欢乐的海洋，各寝室成员纷纷投入到丰富多彩的嘉年华活动中。 “摸着石头过河”项目区，队员们小心翼翼地传递泡沫砖，前进的每一步都需要全神贯注与紧密配合；“背后写字”游戏里，猜字者专注感受着同伴在自己背上划出的每一笔，无声的交流考验着默契；在“口是心非”挑战中，参赛者需快速说出与颜色文字不同的墨水颜色，现场笑声与惊呼声此起彼伏；传统文化与现代趣味巧妙融合——投壶挑战区，一支支羽箭划过优雅弧线；跳长绳区域，起落间的节奏映照着青春韵律；你划我猜游戏中，夸张的肢体语言引发阵阵欢笑。

书院辅导员与宿管阿姨们也融入各个游戏点，与同学们并肩挑战。“这些活动让我们寝室四个人第一次真正团队作战，感觉距离更近了！”来自崇德书院致勤东楼705的王玉琴同学兴奋地分享道。

本次活动以寝室文化建设为载体，以“文明骑士计划”为抓手，既是学校落实“三全育人”、深化书院制改革、引导学生自我教育与管理的重要实践，也是一次将“树人精神”从理念转化为可感可知校园生活的生动探索。它从寝室空间延伸到校园道路，从行为规范升华为精神涵养，通过一系列具体举措，为营造安全、有序、温馨、向上的育人环境注入了新活力，也为学校建设高水平应用型综合性大学提交了一份有温度、有实效的“树人答卷”。